在考完AS的那个暑假，面对成绩可能出现的波动，我也曾陷入过强烈的焦虑和精神内耗。但后来我发现，化解焦虑最有效的方法其实是行动。

上完夏校后，我决定自学全新的AS心理学内容。借助Key Study文献、YouTube视频等资源进行学习，开学后再配合Abby老师日复一日耐心的梳理和指导，我最终在50天内拿到了A*。

这段经历让我意识到，很多时候真正阻碍我们的并不是困难本身，而是对困难的想象。与其反复担心结果，不如把精力投入到当下能够改变的事情上。直到今天，这仍然是我面对压力时最重要的一条经验。

在申请季和不少学弟学妹交流时，我发现大家常常会担心自己研究的话题不够“高深”，认为学术兴趣一定要从大学前沿领域开始。

而我的学术线索，恰恰始于A1社会学课上一个看似基础的概念：Ageism（年龄歧视）。当时我产生了一个很简单的疑问：相比Gender、Class和Ethnicity，为什么Age作为一种同样重要的社会身份，却往往被放在讨论的边缘？带着这样的好奇，我开始主动阅读相关学术研究和书籍，并逐渐关注人口老龄化背景下的代际关系与社会福利问题。后来在旅行和生活观察中，我发现不同地区的人口结构、养老制度与社会文化观念存在显著差异，这些现实观察不断与我阅读过的文献形成对话。于是，我顺势完成了一项关于养老保障与社会福利体系的比较研究，尝试从制度设计与个体经验两个维度切入，理解老龄化社会中的不平等现象。

到了第二年的夏校，当教授讨论相关宏观议题时，我发现自己过去积累的阅读、观察和研究经验竟然能够自然地连接起来，而新学到的研究方法又进一步拓展了我的思考。回头看，学术兴趣从来不是刻意设计出来的，它往往始于一个看似微小的问题，然后在不断阅读、观察和追问的过程中慢慢生长。

我参加论文比赛的标准一直很简单：只要看到题目感兴趣，脑海里能立刻联想到相关概念和问题，我就会尝试去写。

在调研和写作过程中，我接触到了许多原本不了解的领域，也逐渐明确了自己真正感兴趣的方向。其中最有意思的一次经历，是我曾经对Marketing产生兴趣，并专门围绕相关主题完成了一篇论文。但在深入研究盲盒背后的消费心理学原理、分析数据之后，我反而发现这并不是我希望在大学长期学习的领域。

那次经历让我意识到，活动不仅是展示能力的平台，更是检验兴趣的工具。有时候知道自己“不喜欢什么”，和发现自己热爱什么一样重要。

上实剑桥的四年带给了我许多课堂之外的珍贵体验。

我在这里认识了很多志同道合的朋友，也尝试了许多以前从未接触过的事情。从运动会啦啦队到圣诞晚会的舞台，从辩论赛、英语演讲比赛到戏剧表演，每一次经历都让我看到了不一样的自己。印象尤其深刻的是担任戏剧编剧的经历，需要将厚厚的原著浓缩成几分钟的舞台呈现，在保留核心精神的同时重新设计剧情与表达方式。

这些经历或许与申请没有直接关系，却让我学会了合作、表达、创造和承担责任，也让我的高中生活变得更加丰富而难忘。

我最大的改变，就是学会了不再轻易给自己贴标签。

A-Level阶段，我同时学习了数学、物理、心理学、社会学、经济学和中文。A1时，由于缺乏信心，我一度认为自己永远学不好物理，甚至每天都把“drop物理”挂在嘴边，默认自己只能缩在传统“文科生”的舒适区里。

但在备战AS物理的最后一个半月里，我决定破除这种心理暗示，给自己一次真正的机会，从头梳理过去一年的内容。最终大考成绩的蜕变让我恍然大悟，很多时候限制我们的并不是能力本身，而是对自己的画地为牢。

在IGCSE阶段，我和很多同学一样，对法律专业抱有很强的向往。但我很快意识到，仅靠想象和他人的经验并不足以判断一个专业是否适合自己。于是我利用暑假进入律所实习，希望通过亲身体验验证自己的兴趣。

高强度的工作节奏、繁琐的合规文件和大量文书工作，让我逐渐发现，相比于具体法律条文的适用，我更关心这些制度背后的社会逻辑与公共政策如何影响人们的生活。也正是在这个过程中，我开始将目光转向社会学、经济学和公共政策等领域，并逐渐确认了自己对社会科学的兴趣。

回顾整个申请季，我一直觉得自己很幸运，因为每一次申请都带来了截然不同的挑战和成长。

从UCL面试中作为全场唯一亚洲学生参与Seminar讨论的紧张与兴奋，到巴黎政治学院面试中无限时、即兴“看图说话”的高压思辨；从哥大巴政双学位项目面试中，面对临时抛出的时政问题完成八分钟长发言的条理重构，到港大Government and Laws项目无领导小组讨论中的临场博弈；乃至期间突如其来的TARA加试与AS心理学大考时间线撞车……

现在回头看，这些经历最大的意义或许并不在于结果本身，而在于它们不断把我带出舒适区，让我接触到完全陌生的环境和挑战。每一次面试、每一次加试、每一次临场发挥，都是一次全新的学习机会。我也很庆幸，当初在选择专业和项目时，没有因为额外的考试、面试或未知的挑战而放弃自己真正感兴趣的方向。正是这些看似困难的经历，让我收获了远超申请本身的成长。

最想感谢的还是一路陪伴和支持我的老师们。

首先感谢上实剑桥提供了广泛而自由的课程选择，让我能够在高中阶段同时探索文科与理科，也让我在IG阶段接触到了法语等全新的学科领域。正是这种开放的环境，让我有机会不断尝试，并最终找到真正热爱的方向。

在申请和备考过程中，我也得到了许多老师的帮助。极其感谢Abby老师不厌其烦地陪伴我完成心理学的高强度冲刺；感谢Iris老师以深厚的学术魅力坚定了我深耕社科的信心；感谢Una老师和尚老师通过一次次精细的Essay批改，重塑了我的经济学写作逻辑。

同时，我也想感谢四年以来所有带过我的班主任、升学指导老师们。无论是学业规划、申请选择还是情绪上的支持，他们都给予了我许多帮助。最后，我特别想感谢James老师。从G1到A2申请季，他始终陪伴着我的成长。无论是学术探索、活动规划还是申请过程中的困惑，他都给予了我很多鼓励和建议。能够遇到这样一群始终相信和支持我的老师，是我高中四年最幸运的事情之一。